anak ikut kampanye partai...

fenomena anak di ikut sertakan dalam kampanye partai bukan barang baru lagi di negeri ini. biasanya orang-orang yang fanatik terhadap partai tertentu membawa anak-anak mereka dengan alasan demi pendidikan politik. jika dilihat secara sekilas hal itu seolah-olah benar. anak-anak sejak kecil dididik tentang perpolitik sehingga nantinya ketika besar tidak melakukan golput. akan tetapis saya kurang setuju terhadap hal tersebut, hal itu juga harus di lihat dari sisi yang lain . pertama ketika anak ikut kampanye sebuah partai toh disana hanya bermain-main. anak-anak hanya dijadikan semacam penambah masa kampanye. kedua anak-anak malah nantinya bisa menjadi fanatik buta terhadap partai tertentu. hal itu malah nantinya yang dapat membuat buruk perpolitikan di negeri ini. bila dihubungkan dengan pendidikan politik bagi anak, masih banyak kegiatan lain yang saya nilai lebih efektif daripada diikutsertakan dalam kampanye partai tertentu. misal dengan memberikan pengajaran tentang hakikat dari politik itu sendiri. baik diselipkan dalam pembelajaran agama maupun pembelajaran umum lainnya. 

Read More

PERAYAAN NYEPI

Nyepi adalah hari raya umat Hindu yang dirayakan setiap tahun Baru Saka. Hari ini jatuh pada hitungan Tilem Kesanga (IX) yang dipercayai merupakan hari penyucian dewa-dewa yang berada di pusat samudera yang membawa intisari amerta air hidup. Untuk itu umat Hindu melakukan pemujaan suci terhadap mereka.

Pengertian Nyepi.

Ogoh-ogoh yang sedang diparadekan di daerah Ngrupuk dalam upacara Bhuta Yajna.

Nyepi berasal dari kata sepi (sunyi, senyap). Hari Raya Nyepi sebenarnya merupakan perayaan Tahun Baru Hindu berdasarkan penanggalan/kalender caka, yang dimulai sejak tahun 78 Masehi. Tidak seperti perayaan tahun baru Masehi, Tahun Baru Saka di Bali dimulai dengan menyepi. Tidak ada aktivitas seperti biasa. Semua kegiatan ditiadakan, termasuk pelayanan umum, seperti Bandar Udara Internasional pun tutup, namun tidak untuk rumah sakit.

Tujuan utama Hari Raya Nyepi adalah memohon ke hadapan Tuhan Yang Maha Esa, untuk menyucikan Bhuana Alit (alam manusia/microcosmos) dan Bhuana Agung/macrocosmos (alam semesta). Sebelum Hari Raya Nyepi, terdapat beberapa rangkaian upacara yang dilakukan umat Hindu, khususnya di daerah Bali.

Melasti, Tawur (Pecaruan), dan Pengrupukan

Tiga atau dua hari sebelum Nyepi, umat Hindu melakukan Penyucian dengan melakukan upacara Melasti atau disebut juga Melis/Mekiyis. Pada hari tersebut, segala sarana persembahyangan yang ada di Pura (tempat suci) diarak ke pantai atau danau, karena laut atau danau adalah sumber air suci (tirta amerta) dan bisa menyucikan segala leteh (kotor) di dalam diri manusia dan alam.

Sehari sebelum Nyepi, yaitu pada "tilem sasih kesanga" (bulan mati yang ke-9), umat Hindu melaksanakan upacara Buta Yadnya di segala tingkatan masyarakat, mulai dari masing-masing keluarga, banjar, desa, kecamatan, dan seterusnya, dengan mengambil salah satu dari jenis-jenis caru (semacam sesajian) menurut kemampuannya. Buta Yadnya itu masing-masing bernama Pañca Sata (kecil), Pañca Sanak(sedang), dan Tawur Agung (besar). Tawur atau pecaruan sendiri merupakan penyucian/pemarisuda Buta Kala, dan segala leteh (kekotoran) diharapkan sirna semuanya. Caru yang dilaksanakan di rumah masing-masing terdiri dari nasi manca (lima) warna berjumlah 9 tanding/paket beserta lauk pauknya, seperti ayam brumbun (berwarna-warni) disertai tetabuhan arak/tuak. Buta Yadnya ini ditujukan kepada Sang Buta Raja, Buta Kala dan Batara Kala, dengan memohon supaya mereka tidak mengganggu umat.

Mecaru diikuti oleh upacara pengerupukan, yaitu menyebar-nyebar nasi tawur, mengobori-obori rumah dan seluruh pekarangan, menyemburi rumah dan pekarangan dengan mesiu, serta memukul benda-benda apa saja (biasanya kentongan) hingga bersuara ramai/gaduh. Tahapan ini dilakukan untuk mengusir Buta Kala dari lingkungan rumah, pekarangan, dan lingkungan sekitar. Khusus di Bali, pengrupukan biasanya dimeriahkan dengan pawai ogoh-ogoh yang merupakan perwujudan Buta Kala yang diarak keliling lingkungan, dan kemudian dibakar. Tujuannya sama yaitu mengusir Buta Kala dari lingkungan sekitar.

Puncak acara Nyepi

Keesokan harinya, yaitu pada pinanggal pisan, sasih Kedasa (tanggal 1, bulan ke-10), tibalah Hari Raya Nyepi sesungguhnya. Pada hari ini suasana seperti mati. Tidak ada kesibukan aktivitas seperti biasa. Pada hari ini umat Hindu melaksanakan "Catur Brata" Penyepian yang terdiri dari amati geni (tiada berapi-api/tidak menggunakan dan atau menghidupkan api), amati karya (tidak bekerja), amati lelungan (tidak bepergian), dan amati lelanguan (tidak mendengarkan hiburan). Serta bagi yang mampu juga melaksanakantapa, brata, yoga, dan semadhi.

Demikianlah untuk masa baru, benar-benar dimulai dengan suatu halaman baru yang putih bersih. Untuk memulai hidup dalam tahun baru Caka pun, dasar ini dipergunakan, sehingga semua yang kita lakukan berawal dari tidak ada,suci dan bersih. Tiap orang berilmu (sang wruhing tattwa jñana) melaksanakan brata (pengekangan hawa nafsu), yoga (menghubungkan jiwa dengan paramatma (Tuhan)), tapa (latihan ketahanan menderita), dan samadi (manunggal kepada Tuhan, yang tujuan akhirnya adalah kesucian lahir batin).

Semua itu menjadi keharusan bagi umat Hindu agar memiliki kesiapan batin untuk menghadapi setiap tantangan kehidupan pada tahun yang baru.

Ngembak Geni (Ngembak Api)

Rangkaian terakhir dari perayaan Tahun Baru Saka adalah hari Ngembak Geni yang jatuh pada "pinanggal ping kalih" (tanggal 2) sasih kedasa (bulan X). Pada hari ini Tahun Baru Saka tersebut memasuki hari ke dua. Umat Hindu melakukan Dharma Shanti dengan keluarga besar dan tetangga, mengucap syukur dan saling maaf memaafkan (ksama) satu sama lain, untuk memulai lembaran tahun baru yang bersih. Inti Dharma Santi adalah filsafat Tattwamasi yang memandang bahwa semua manusia di seluruh penjuru bumi sebagai ciptaan Ida Sanghyang Widhi Wasa hendaknya saling menyayangi satu dengan yang lain, memaafkan segala kesalahan dan kekeliruan. Hidup di dalam kerukunan dan damai.

SOURCES : http://id.wikipedia.org/

Read More

SERI FILSAFAT : EPISTEMOLOGI FILSAFAT ILMU ( KEBENARAN NON ILMIAH )

KEBENARAN NON ILMIAH
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Pengetahuan berkembang dari rasa ingin tahu, yang merupakan ciri khas manusia karena manusia adalah satu-satunya makhluk yang mengembangkan pengetahuan secara sungguh-sungguh. Dalam memperoleh pengetahuan berbagai macam cara dilakukan manusia, dengan jalan mengomunikasikan informasi, serta berfikir terhadap informasi yang didapat.
Pengetahuan pada dasarnya adalah keadaan mental (mental state). Mengetahui sesuatu adalah menyusun pendapat tentang suatu objek, dengan kata lain menyusun gambaran tentang fakta yang ada diluar akal. Persoalannya kemudian apakah gambaran itu sesui dengan fakta atau tidak? Apakah gambaran itu benar?  Atau apakah gambaran itu dekat pada  kebenaran atau jauh dari kebenaran?
Adapun dalam memperoleh pengetahuan terdapat teori kebenaran, yang mana suatu anggapan / penilaian terhadap suatu realita / kejadian yang ada. Dalam kebenran ini terdapat dua macam teori, yaitu ; kebenaran ilmiah, dan kebenaran non ilmiah. Dan kebenaran non ilmiah inilaah yang akan dibahas oleh penulis dalam makalah ini.






BAB II
PEMBAHASAN
2.1.    TEORI DALAM KEBENARAN ILMIAH
2.1.a. PENGETAHUAN BIASA / ILMIAH (REALISME)
Penganut teori ini disebut dengan realisme. Teori ini mempunyai pandangan realitas terhadap alam. Pengetahuan menurut realisme adalah gambaran atau kopi yang sebnarnya dari apa yang ada dalam alam nyata (dari fakta atau hakikat). Pengetahuan atau gambaran yang ada dalam akal adalah kopi yang asli yang ada diluar akal. Hal ini tidak ubahnya seperti gambaran yang terdapat dlam foto. Dengan demikian, realisme berpendapat bahwa pengetahuan adalah benar dan tepat jika sesuai dengan kenyataan.
Ajaran realisme percaya bahwa dengan sesuatu atau lain cara, ada hal-hal yang hanya terdapat di dalam dan tentang dirinya sendiri, serta yang hakikatnya tidak terpengaruh oleh seseorang. Contohnya, fakta menunjukkan, sustu meja tetap sebagaimana adanya, kendati tidak adanorang didalam ruangan itu yang menangkapnya. Jadi meja itu tidak tergantung kepada gagasan kit mengenainya, tetapi tergantung pada meja tersebut.
2.1.b. WAHYU
Wahyu adalah pengetahuan yang disampaikan oleh Allah kepada manusia lewat perantaraan para nabi. Para nabi memperoleh pengetahuan dari Tuhan tanpa upaya, tanpa bersusah payah, tanpa memerlukan waktu untuk memperolehnya. Pengetahuan mereka terjadi atas kehendak Tuhan semseta. Tuhan mensucikan jiwa mereka dan diterangkan-Nya pula jiwa mereka untuk memperoleh kebenaran dengan jalan wahyu.
Pengetahuan dengan jalan ini merupakan kekhususan para nabi. Hal inilah yang membedakan mereka dengan manusia-manusia lainnya. Akal meyakinkan bahwa kebenaran pengetahuan mereka berasal dari Tuhan, karena pengetahuan itu memang ada pada saat manusia biasa tidak mampu mengusahakannya, karena hal itu diluar kemampuan manusia. Bagi manusia tidak ada jalan lain kecuali menerima dan membenarkan semua yang berasal dari Nabi.
Wahyu Allah (agama) berisikan pengetahuan, baik mengenai kehiduan sesorang yang terjangkau oleh pengalaman, maupun yang mencakup masalah transedental, seperti latar belakang dan tujuan penciptaan manusia, dunia, dan segenap isinya serta kehidupan di akhirat nanti.
Kepercayaan inilah yang merupakan titik tolak dalam agama dan lewat pengkajian selanjutnya dapat meningkatkan atau menurunkan kepercayaan itu. Sedangkan ilmu pengetahuan sebaliknya, yaitu dimulai mengkaji dan riset, pengalaman, dan percobaan untuk sampai kepada kebenaran yang faktual.
2.1.c. MITOS / KEYAKINAN
Mitos, legenda / dongeng. Kebenarannya berlaku dimasyarakatnya.
• Mitos tidak menghadapi realitas, misal; ruwatan, petung, sesaji, dianggap symbol yang dapat menghindari malapetaka.
• Mitos efektif sebagai alat komunikasi massa
• Mitos mendorong perbuatan, * roro kidul dan grebeg.
Keyakinan adalah kemampuan yang ada pada diri manusia yang diperoleh melalui kepercayaan. Sesungguhnya antara sumber pengetahuan berupa wahyu dan keyakinan ini sangat sukar untuk dibedakn. Adapun keyakinan melalui kemampuan kejiwaan manusia merupakan pematangan dari kepercayaan.
2.1.d   MISTIK / SPIRITUAL
Mistik atau disebut juga dengan spiritual adalah teori yang masuk dalam supra-rasional, kadang memiliki bukti empiris, tetapi kebanyakan tidak dapat dibuktikan secara empiris.
Spiritualisme adalah ajaran yang menytakan bahwa kenyataan yang terdalam adalah roh (Pneuma, Nus, Reason, logos) yaitu roh yang mengisi dan mendasari seluruh alam. Spiriualisme dalam arti ini  dilawankan dengan materialisme. Spiritualisme kadang-kadang dikenakan pada pandangan idealistik yang menyatakan adanya roh mutlak. Dunia indera dalam pengertian ini dipandang sebagai dunia idea.
2.1.e   INTUISI
Menurut Henry Bergson intuisi adalah hasil dari evolusi pemahaman yang tertinggi. Kemampuan ini mirip dengan insting, tetapi berbeda dengan kesadaran dan kebebasannya. Pengembangan kemampun ini (intuisi) memerlukan suatu usaha. Ia juga mengatakan bahwa intuisi adalah suatu pengetahuan yang langsung, yang mutlak dan bukan pengetahuan yang nisbi.
Menurutnya, intuisi mengatasi sifat lahiriah pengetahuan simbolis, yang pada dasarnya bersifat analisis, menyeluruh, mutlak, dan tanpa dibantu oleh penggambaran secara simbolis. Karena itu, intuisi adalah sarana untuk mengetahui secara langsung dan seketika. Analisis atau pengetahuan yang diperoleh lewat pelukisan tidak dapat menggantikan hasil pengenalan intuisi.
Intuisi bersifat personal dan tidak bisa diramalkan. Sebaga dasar untuk menyusun pengetahuan secara teratur maka ituisi tidak bisa diandalkan. Pengetahuan intuitif dapat dipergunakan sebagai hipotesis bagi analisis selanjutnya  dalam menentukan benar tidaknya pernyataan yang dikemukakannya. Kegiatan intuitif dan analitik bisa bekerja saling membantu dalam menentukan kebenaran. Bagi Maslow intuisi ini merupakan pengalaman puncak (peak experience)  sedangkan bagi Nietzsche merupakan inteligensi yang paling tinggi.


BAB IV
KESIMPULAN / PENUTUP
Berdasarkan uraian diatas, maka penulis menarik kesimpulan bahwa ;
Dalam Kebenaran Non Ilmiah terdapat teori-teori didalamnya, yakni ; Pengetahuan alamiah/biasa (realisme) yang mempunyai pandangan realitas terhadap alam, wahyu (Wahyu Allah (agama) berisikan pengetahuan, baik mengenai kehiduan sesorang yang terjangkau oleh pengalaman, maupun yang mencakup masalah transedental, seperti latar belakang dan tujuan penciptaan manusia, dunia, dan segenap isinya serta kehidupan di akhirat nanti), Mitos (kemampuan yang ada pada diri manusia yang diperoleh melalui kepercayaan), Mistik (teori yang masuk dalam supra-rasional, kadang memiliki bukti empiris, tetapi kebanyakan tidak dapat dibuktikan secara empiris), dan Intuisi (mengatasi sifat lahiriah pengetahuan simbolis, yang pada dasarnya bersifat analisis, menyeluruh, mutlak, dan tanpa dibantu oleh penggambaran secara simbolis).
DAFTAR PUSTAKA
1. Bakhtiar Amsal, Filsafat Agama, Jakarta : Logos, 1997, cet. I.
2. O. Kattsoft Louis, Pengantar Filsafat, Yogyakarta : Tiara wicana, 1996, cet. VII.
3. Bakhtiar Amsal, Filsafat Ilmu, Jakarta:RajaGrafindo Persada, 2004, edisi revisi.
4. Mustafa H.A., Filsafat Islam, Bandung : Pustaka Setia, 1997, cet.1.
5. Suhesti Ermi Hj., Handout Filsafat Ilmu,Yogyakarta:Fakultas Syariah dan Hukum, UIN Sunan Kalijaga, 2011.
6. Adib Muhammad H., Filsafat Ilmu, Yogyakarta:Pustaka Pelajar, 2011, cet. II
7. Tim Dosen, Filsafat Ilmu, Yogyakarta:Lyberty, 2010, cet. Kelima.
8. M.Honer Stanley dan C. Hunt Thomas, Invitation to Philosophy,Belmont, Cal:Wadswrth, 1968.
9. Suriasumantri Jujun S., Filsafat Ilmu, Jakarta:Pustaka Sinar Harapan, 2007, cet. Kedua puluh.

Read More

ANALISA PERBEDAAN INDIVIDU FILM COLLEGE ROAD TRIP

VARIASI INDIVIDU DAN KELOMPOK

1.      Perbedaan Individual

a.       Melanie Porter

1.      Fisik          : Tubuh gemuk, kulit hitam (keturunan negro), tinggi, rambut panjang pirang, hidung mancung.

2.      Psikis         : Ingin bertindak sesuai keinginannya, menginginkan kebebasan dalam menentukan masa depannya, memiliki kecerdasan yang tinggi, semangat dalam melanjutkan studi, menyayangi keluarganya, suka berkumpul dengan teman-temannya.

b.      James Porter

Fisik          : Tubuh gemuk, kulit hitam (keturunan negro), rambut hitam, berkumis, tinggi

Psikis         : Overprotektif terhadap anak,tapi sebenarnya dia sangat sayang terhadap anaknya, orang tua yang baik  dan bertanggungjawab, tidak menyukai babi  Boudini.

c.       Michelle

Fisik          : Tubuh gemuk, kulit hitam (keturunan negro), rambut pirang sebahu.

Psikis         : Sayang terhadap keluarga, perhatian, bijaksana, mementingkan pendidikan yang bagus untuk anaknya.

d.      Trey

Fisik          : Tubuh kurus, kulit hitam (keturunan negro), rambut keriting hitam.

Psikis         : Sering melakukan sesuatu bersama babinya, anak yang cerdas dalam perkembangannya,

e.       Nancy

Fisik          : Tubuh langsing, kulit putih, rambut pirang, tinggi

Psikis         : Teman yang baik, suka bekumpul dengan temannya, perhatian

f.       Katy

Fisik          : Tubuh langsing, kulit putih, rambut pirang, tinggi

Psikis         : Teman yang baik, suka bekumpul dengan temannya, perhatian

g.      Wendy

Fisik          : Tubuh langsing, kulit putih, rambut pirang,

Psikis         : Cerewet, suka bernyanyi, suka mengejek, sangat kompak dengan ayahnya

h.      Tracy         :

Fisik          : Tubuh sedang, kulit hitam (keturunan negro), tinggi

Psikis         : Baik, perhatian.

i.        Scooter     

Fisik          : Tubuh sedang, kekar, kulit putih, tinggi, rambut pirang

Psikis         : Cerewet, suka bernyanyi, perhatian.

2.      Perbedaan Kelompok

a.       Keluarga Porter                 :

Keluarga berkulit hitam yang bahagia dan kompak, namun sang ayah terlalu overprotektif terhadap anaknya sehingga membuat anakya merasa tertekan.Trey si anak bungsu selalu bermain dengan babinya sehingga membuat sang ayah benci terhadapnya.

b.      Keluarga O’Mally             :

Menginginkan anak yang seperti Melanie yang cerdas, karena istri O’Mally sedang hamil.

c.       Melanie dan Sahabatnya   :

Suka pergi ke pesta bersama (bersenang-senang)

d.      Keluarga Wendy               :

Suka pamer bernyanyi, suka mengejek tetapi baik dan perhatian, cerewet, ayah dan anak yang kompak.

e.       Nenek Melanie dan Teman-temannya:

Suka berpesta dengan teman-teman seumurannya,mereka takut ketahuan akan perilaku mereka.

Bagaimana psikologi memandang hal ini?

            Lingkungan sangat berpengaruh terhadap pola kehidupan tokoh Melanie yang hidup di perkotaan terpenmannyagaruh oleh pola kehidupan teman-teman SMA nya di perkotaan. Hidup dalam hura-hura dan suka berpesta di malam hari, sebenarnya Melanie anak yang patuh pada orang tuanya, namun pengaruh temanpoliannya yang kemudian menjadikannya berubah berbeda dengan ayahnya, ayanhnya yang menjadi seorang polosi memiliki lingkungan  disiplin walau kehidupan dia yang menjadi seorang polisi mempengaruhinya dikehidupan keluarganya, dia menjadi sangant displin terhadap anak-anaknya bahkan bisa dikatakan terlalu protektif, namun demikian sebenarnya dia sangat saying kepada keluarganya khususnya kepada anak-anaknya.

Pengertian Perbedaan Individual

            Salah satu karakteristik pembelajaran yang efektif jika pembelajaran dapat merespon kebutuhan khusus siswa, karena adanya perbedaan individual. Perbedaan Individual berkaitan dengan psikologi pribadi yang menjelaskan perbedaan psikologis antara orang-orang serta berbagai kesamaannya. Psikologi Perbedaan individual menguji dan menjelaskan bagaimana orang-orang berbeda dalam berfikir, berperasaan dan bertindak.

Sumber Perbedaan Individual

1.      Faktor Bawaan

            Merupakan faktor biologis yang diturunkan melalui pewarisan genetik dari orang tuanya.

2.      Faktor Lingkungan

a.       Status ekonomi sosial orang tua, yang meliputi; tingkat pendidikan orang tua, pekerjaan orang tua dan penghasilan orang tua.

b.      Pola Asuh Orang tua, yakni pola perilaku yang digunakan untuk berhubungan dengan anak-anaknya (otoriter, permisif dan autoritatif)

c.       Budaya, merupakan pikiran, akal budi dan hasil karya manusia (adat istiadat)

d.      Urutan Kelahiran

Macam-macam perbedaan Individu

1.      Perbedaan Jenis kelamin dan gender

            Istilah jenis kelamin dan gender sering dipertukarkan dan dianggap sama. Jenis kelamin menunjuk pada perbedaan biologis dari laki-laki dan perempuan, sementara gender merupakan aspek psikososial dari laki-laki dan perempuan. Perbedaan muncul dari apa yang diajarkan Perbedaan Gender dan Prestasi di kelas

            Pola-pola interaksi guru-siswa, siswa-siswa, isi kurikulum serta ujian ditengarai banyak menunjukkan bias gender. Prestasi akademik tidak bisa dijelaskan melalui perbedaan jenis kelamin, tetapi karena faktor sosial dan budaya . Faktor familiaritas siswa terhadap mata pelajaran, perubahan aspirasi pekerjaan, persepsi terhadap pelajaran tertentu dianggap tipikal gender tertentu, gaya penampilan laki-laki dan perempuan serta harapan guru.

2.      Perbedaan Kemampuan

            Kemampuan sering diartikan kecerdasan. Kecerdasan adalah kemampuan dalam belajar. Kemampuan umum diartikan sebagai prestasi komparatif individu dalam berbagai tugas, termasuk memecahkan masalah dengan waktu tertentu .

Perbedaan Kecerdasan dapat dipahami dari perbedaan skor IQ

Tabel IQ yang dikembangkan Wechsler

IQ	Deskripsi
Di atas 130	Very Superior
120 - 129	Superior
110 - 119	Bright Normal
90 - 109	Average
80 - 89	Dull Normal
70 - 79	Borderline
Di bawah 70	Defective

Gifted

1.      Anak yang memiliki skor tes kecerdasan di atas 130

2.      Jumlahnya 1% dari paling atas dari populasi

3.      Hasil penelitian menunjukkan, sepertiga dari mereka merupakan anak-anak para profesional, setengah dari mereka anak para pengusaha dan hanya 7 persen datang dari kelas pekerja atau buruh

4.      Di sisi lain anak kelompok ini, terlibat dalam perkara kriminal, DO, gagal dalam pekerjaan. Mereka kurang sukses karena secara emosional kurang matang atau kurang motivasi dibanding yang lain

Karakteristik anak gifted

a.       Memiliki penjelasan yang bagus

b.      Pengamat yang hebat

c.       Memiliki pendengaran yang tajam

d.      Memiliki banyak ide yang menarik

e.       Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

f.       Perspektif dan insightfull

g.      Memiliki rasa humor yang tinggi

h.      Mungkin memiliki kemampuan yang bagus dalam seni, sain, geometri, mekanik, eknologi atau musik

i.        Memiliki ingatan jangka panjang yang sangat bagus

j.        Pengusaan kosa kata yang luas

k.      Pemahaman bacaan yang bagus

l.        Pemikiran matematis yang bagus

m.    Kemampuan verbal tingkat tinggi dalam diskusi

n.      Lancar menggunakan komputer

o.      Memahami konsep abstrak

p.      Dapat melakukan pekerjaan yang menantang

q.      Sangat kreatif dan imajinatif

Kesulitan belajar anak Gifted

a.       Menunjukkan hiperaktifitas di sela sela konsentrasi yang intensif

b.      Mudah terganggu dalam situasi gaduh

c.       Tidak dapat mengingat perintah tiga tahap

d.      Sulit belajar fonem

e.       Sulit mengeja

f.       Sulit belajar fakta-fakta matematis

g.      Minta mengulang perintah

h.      Tidak mampu mengerjakan tes

i.        Tulisannya tidak terbaca

j.        Tidak menyelesaikan tugas tertulis

k.      Sulit menyelesaikan tugas-tugas sederhana tetapi bagus dalam konsep

l.        Tidak merespon remedial dengan baik

Anak Terbelakang (retarded)

a.       Merupakan area bermasalah lain dari kecerdasan ekstrim, yaitu mereka yang memiliki IQ di bawah 70.

b.      Klasifikasi tradisional membagi mereka menjadi: moron (IQ 50-70), imbecile (20-50) dan idiot (dibawah 20)

c.       Pembagian lain menjadi mild (50-70), moderate (36-50), Severe (20-36) dan profound (di bawah 20)

3.      Perbedaan kepribadian

            Kepribadian adalah pola perilaku dan cara berfikir yang khas yang menentukan penyesuaian diri seseorang dengan lingkungan. Ada 2 model yang mencoba meninjau perbedaan kepribadian yaitu model big five dan model Brigg-Myers :

1.      Model Big Five

            Model yang diajukan oleh Lewis Golderg yang melihat kepribadian seseorang berdasarkan lima dimensi yaitu:

a.       Extroversion, orang yang menikmati keberadaanya bersama orang lain, penuh energi serta mengalami emosi positif.

b.      Agreeableness, berhubungan dengan kerjasama dan harmoni sosial

c.       Conscientiousness, berkaitan dengan cara kita mengontrol, mengatur dan memerintah impuls

d.      Neoroticism atau sebaliknya stabilitas emosional

e.       Opennes to experience

2.      Model Brigg-Myers (MBTI)

a.       Dikenal dengan model big four, yang meliputi empat dimensi yakni:

b.      Extraversion (E) versus Introversion

c.       Sensing (S) versus Intuition (N)

d.      Thinking (T) versus Feeling (F)

e.       Judging (J) versus Perceptive (P)

Perbedaan Kelompok

Kelompok adalah kumpulan dari dua orang atau lebih yang berinteraksi dan mereka saling bergantung (interdependent) dalam rangka memenuhi kebutuhan dan tujuan bersama, meyebabkan satu sama lain saling mempengaruhi (Cartwright & Zander, 1968; Lewin, 1948).

Menurut Forsyth kelompok mempunyai ciri-ciri interaksi, struktur, tujuan, groupness, atau unity. Berkaitan dengan macamnya, kelompok dapat dibedakan atas :

1.      Besar kecilnya kelompok atau ukuran kelompok

2.      Tujuan; orang-orang yang mempunyai tujuan sama akan membentuk suatu kelompok tersendiri.

3.      Value (nilai) ; orang-orang yang mempunyai nilai sama akan membentuk suatu kelompok tersendiri

4.      Duration (waktu lamanya). Dalam hal ini terdapat kelompok yang relative cukup panjang atau pendek.

5.      Scope of activitis, misalnya keluarga merupakan kelompok yang mengandung banyak aktivitas,berbeda dengan kelompok belajar yang aktivitasnya sangat terbatas.

6.      Minat, orang-orang yang mempunyai minat sama akan membentuk suatu kelompok tersendiri

7.      Daerah asal, orang-orang yang berasal dari daerah yang sama akan membentuk suatu kelompok tersendiri

8.      Formalitas, dalam hal ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok yang formal dan ada yang informal

Read More